SUGESTÕES DE LEITURA

Bom dia.

Todos sabemos que o Professor (com P maiúsculo) está sempre em movimento e à procura de novas ideias para incrementar mais suas aulas. Recentemente adquiri 03 livros que vêm me ajudando muito na minha prática e resolvi compartilhar com todos.Muitas vezes, ao comprar um novo livro, somos iludidos por títulos sugestivos que não têm muito a ver com o conteúdo do livro e ao que ele se propõe, por isso acredito que sugestões de quem está na lida diretamente podem evitar alguns equívocos.

Os livros que sugiro hoje são:

1. ENSINAR E APRENDER BRINCANDO - Mais de 750 atividades para educação infantil
    Autores: Pam Schiller e Joan Rossano - Editora Artmed - 2008
    Esse livro traz muitas ideias de atividades em todas as áreas de conhecimento: Artes visuais, Artes
    dramáticas, Linguagem e alfabetização, matemática, música e movimento, coordenação motora, ciências,
    natureza e sociedade e raciocínio lógico. São atividades simples e muito práticas. Os autores se
    preocuparam em ilustrar suas ideias facilitando a compreensão das atividades.

2. 90 IDEIAS DE JOGOS E ATIVIDADES PARA SALA DE AULA
    Autoras: Daisy Gomes e Ana Maria Ferlin - Editora Vozes - 4ª edição - 2011
    Esse livro realmente cumpre o que propõe. São atividades que podem ser aplicadas desde a educação
    infantil até o 5º ano do fundamental I. A linguagem é simples e as ideias são inovadoras. Vale a pena!

3. PRATICANDO A GENTILEZA EM SALA DE AULA
    Autor: Ney Wendell - Editora Prazer de Ler - 2012
    Esse livro me ajudou muito no projeto sobre valores que realizamos na escola. Suas atividades são muito
    fáceis de aplicar e bem interessantes.

Espero que seja de alguma valia. Posteriormente, postarei algumas atividades de cada livro.

Abraços.
 

PROJETO MINHA ESCOLA É SHOW

PROJETO: MINHA ESCOLA É SHOW

Justificativa

O projeto Minha escola é show foi criado a partir da orientação da SME com a finalidade de conscientizar alunos, pais, funcionários, professoras e gestores da importância de cuidar dos espaços e das pessoas da nossa escola. Através do nosso trabalho podemos contribuir com a construção de um ambiente saudável e adequado para o desenvolvimento integral das nossas crianças, onde todos cuidam dos espaços da escola mantendo-os limpos e bem cuidados e respeitam as regras de convivência.

Objetivo Geral:

Conscientizar toda comunidade escolar da importância de um ambiente escolar limpo, saudável e onde todos se tratam com respeito.

Objetivos Específicos:

·         Conscientizar toda comunidade escolar da importância da conservação, limpeza e manutenção do bem público.

·         Levar os alunos a valorização da escola;

·         Cuidar da estrutura física, dos materiais, carteiras, bebedouros, banheiros pátios, aparelhos eletrônicos e outros da Unidade Escolar;

·         Cuidar do ambiente escolar com amor;

·         Respeitar todas as pessoas que estudam e trabalham na escola: alunos, professoras, funcionários e gestores;

·         Tratar todos com educação usando as palavrinhas mágicas: por favor, com licença, desculpe, obrigado etc.

·         Sensibilizar os alunos sobre a importância de ter atitudes de boas maneiras;

·          Estimular uma mudança de postura e hábitos diante do meio ambiente escolar, evitando o desperdício de papel, lixo jogado no chão, torneiras abertas nos bebedouros, lâmpadas e ventiladores ligados sem necessidade, etc. Conscientizar e estimular a reutilização do lixo como garrafas pet, papelão, etc. na confecção de jogos educativos para o Ensino Fundamental I.

·         Resolver conflitos sem brigar;

·         Melhorar a disciplina em sala criando regras de boa convivência e dinâmicas para perceberem algumas atitudes que geram a indisciplina.

Duração: 03 meses

Público Alvo: Toda a escola

Incisos contemplados: I, II, V, VI, VIII, X

Metodologia - 1ª PARTE – CUIDANDO DA ESCOLA

- Cada professor responsável por uma sala deverá desenvolver e trabalhar o projeto de forma harmônica e conduzir para que seja fixada a importância da limpeza conservação e manutenção do bem público.

- Cada turma será responsável por conscientizar o restante da escola sobre a sua tarefa no projeto e por elaborar cartazes, panfletos, música, teatro etc para apresentar a cada quinzena.

Divisão das tarefas

1. Infantil IV A e B – Manhã

Uso correto das lixeiras

Limpezas das Salas de aula sua importância com amor e Conservação e Limpeza do Planeta Terra.

2. Infantil V A – Manhã e tarde

Manutenção da limpeza das Carteiras com amor.

3. Infantil V B – Manhã/tarde e V D - tarde

Importância dos “Bebedouros, como usar e respeitar a vez do outro na  Escola e seus Cuidados com amor.

4. 1º ano Manhã e tarde

Uso certinho dos Banheiros com amor e Conservação e Limpeza do Nosso Corpo e Nossa Mente.

Sugestões de Apresentações:

Teatro com uso dos Fantoches e a Casinha dos Fantoches.
Uso da Bandinha Rítmica      
Dança com escritas alusivas ao projeto

Músicas
Poesias
Contos

Contador de Histórias
 Repente
Jogral

Faixas

Recadinhos     

      

Metodologia - 2ª parte – CUIDANDO DAS PESSOAS

EU COM MEUS AMIGOS DE SALA

Atividades

·         Rodas de conversa onde poderão ser debatidas as perguntas:

Qual a importância de um amigo?

O que é o medo?

Que coisas nos fazem felizes?

O que nos deixa com raiva?

·         Roda de conversa sobre carinho, expressão de sentimentos, cuidado e respeito com os amigos;

Confecção de mãozinhas para simbolizar seu uso para fazer carinho e não bater nos colegas.

                                                            

·         Teatro (Professoras como personagens);

Será realizada uma dramatização do dia a dia na sala de aula mostrando conflitos ocorridos entre as crianças e a solução dos problemas através do respeito e amizade.

·         Vídeos que mostrem a importância da amizade;

·         Contação de histórias que tratam dos temas amizade, solidariedade, respeito, generosidade, afeto.

·         Mural  presentes para meus amigos;

As crianças irão procurar em revistas figuras de presentes que querem oferecer aos amigos da sala.

·         Mural com recortes de revistas com o tema: “Ser amigo é...”

Após conversa as crianças irão procurar em revistas figuras que mostrem pra cada um o que é ser amigo em seguida será confeccionado um mural.

       

·         Confeccionar juntamente com as crianças “carinhas” FELIZ, TRISTE E RAIVA;

Todos os dias durante a acolhida as crianças irão mostrar como estão se sentindo através da carinha e vão relatar o motivo de tal sentimento.

·         Dinâmicas de grupo;

1)      Dinâmica POR FAVOR: Faz uma roda, escolhe uma criança para ficar do lado de fora da roda, ela tem que tentar entrar na roda. Antes da brincadeira começar você pede para que a criança saia da sala e conversa com a turma para que ninguém deixe a outra criança entrar, só se ela falar a palavra mágica "Por favor". Chama a criança e começa a brincadeira, a criança escolhida normalmente vai empurrar, tentar passar por baixo da perna, mas não vai conseguir.

2)      Jogo das expressões:
Levar a criança a reconhecer os sentimentos e dar nome a eles.
É bem prático: ao recordar fatos, ela toma consciência das causas e consequências do que sente.
Esse é um jogo da memória. Faça com a turma cartas (que formam pares) com desenhos de expressões faciais — triste, alegre, bravo.
A cada par formado, a criança lembra de um momento em que se sentiu como no desenho. Depois de unir todos os pares, cada aluno procura a expressão que melhor representa como ele se sente no momento.

EU COM AS PESSOAS DA ESCOLA

·         Roda de conversa sobre as regras da sala de aula e as regras da escola

O grupo de professoras organizará uma dramatização falando sobre as regras da escola com situações do cotidiano para apresentar para toda a escola. Data a combinar.

Nesse dia será inaugurado o mural dos combinados da escola.

·         Roda de conversa sobre respeito ao trabalho dos outros

Cada professora\escolherá um funcionário da escola para ser entrevistado e junto com a turma escolherá perguntas para serem feitas.

Convidar um funcionário da escola para uma entrevista onde as crianças farão perguntas e a professora registrará as respostas.

Confeccionar um cartão de agradecimento para o funcionário entrevistado.

PROJETO SOBRE VALORES

PROJETO SOU EDUCADO E DOU VALOR!

Justificativa

Um ditado popular diz que educação e boas maneiras vêm de berço. De fato, é tarefa da família transmitir valores para suas crianças que serão essenciais para o seu convívio na sociedade, mas também é papel da escola caminhar no mesmo sentido para reforçar o aprendizado e o uso de princípios éticos e morais. As crianças precisam aprender desde cedo a respeitar os direitos dos outros e a cumprir seus deveres, por isso consideramos que a melhor maneira é através do exemplo. De acordo com a psicóloga da USP Paula Pessoa “o principal para ensinar as crianças é dar o modelo para que ela entenda como se comunicar de forma adequada.”

Objetivo Geral:

Desenvolver nas crianças o hábito de respeitar todos que convivem com elas.

Objetivos Específicos:

·         Incentivar o uso das palavras mágicas: por favor, com licença, desculpe, obrigado, bom dia e boa tarde;

·         Organizar a escola para dar o exemplo aos alunos sobre boas condutas;

·         Incentivar as famílias a observar e a trabalhar as boas condutas e maneiras das crianças em casa e a valorizá-las.

·         Incentivar a partilha e a divisão entre as crianças;

·         Perceber que as pequenas atitudes agradam a todos e que é muito bom dividir;

·         Resolver conflitos sem brigar.

Duração: O ano todo

Metodologia

EU COM MEUS AMIGOS DE SALA

Atividades

·         Rodas de conversa onde poderão ser debatidas as perguntas:

Qual a importância de um amigo?

O que é o medo?

Que coisas nos fazem felizes?

O que nos deixa com raiva?

·         Roda de conversa sobre carinho, expressão de sentimentos, cuidado e respeito com os amigos;

Confecção de mãozinhas para simbolizar seu uso para fazer carinho e não bater nos colegas.

                                                            

·         Teatro (Professoras como personagens);

Será realizada uma dramatização do dia a dia na sala de aula mostrando conflitos ocorridos entre as crianças e a solução dos problemas através do respeito e amizade.

·         Vídeos que mostrem a importância da amizade;

·         Contação de histórias que tratam dos temas amizade, solidariedade, respeito, generosidade, afeto.

·         Mural  presentes para meus amigos;

As crianças irão procurar em revistas figuras de presentes que querem oferecer aos amigos da sala.

·         Mural com recortes de revistas com o tema: “Ser amigo é...”

Após conversa, as crianças irão procurar em revistas figuras que mostrem pra cada um o que é ser amigo em seguida será confeccionado um mural.

       

·         Confeccionar juntamente com as crianças “carinhas” FELIZ, TRISTE E RAIVA;

Todos os dias durante a acolhida as crianças irão mostrar como estão se sentindo através da carinha e vão relatar o motivo de tal sentimento.

·         Dia da Partilha

As partilhas ocorrerão a cada quinzena ou a critério da professora, de forma que todas as crianças realizem a partilha ao longo do ano. As crianças podem, por exemplo, trazer alimentos para que no momento do lanche compartilhem com os amigos. Podem trazer um brinquedo, ou jogo, algo que seja seu e ele possa compartilhar. As partilhas podem ser registradas por meio de fotos e colocadas na página do facebook da escola ou colocadas no mural ou poderá ser feito um filme para mostrar para as crianças ao final do ano na culminância do projeto.

·         Conversa das palavrinhas mágicas

Explique para a criança as regrinhas da brincadeira: a professora fica surda quando você não fala as palavrinhas mágicas. Durante as conversas da rodinha, reforce os momentos em que a criança deveria usar alguma das palavras de cortesia e não as usou, pedindo que ela repita a frase porque você não ouviu direito o que ela dizia, fazendo com que a criança perceba que faltou alguma coisa importante. Assim elas vão percebendo que cada palavrinha deve ser empregadas e a use de forma natural.

A professora fará plaquinhas com as palavras e a atividade paralisa para a criança falar a palavra correta e é parabenizada quando acerta.

Uma outra maneira é a professora trazer diversos desenhos representando algumas situações e as crianças devem levantar a placa que mais se adequa à situação. Exemplo: Alguém dá um presente (obrigado). A criança quer passar num lugar cheio (com licença) etc.

·         Dinâmicas de grupo;

1)      Dinâmica POR FAVOR: Faz uma roda, escolhe uma criança para ficar do lado de fora da roda, ela tem que tentar entrar na roda. Antes da brincadeira começar você pede para que a criança saia da sala e conversa com a turma para que ninguém deixe a outra criança entrar, só se ela falar a palavra mágica "Por favor". Chama a criança e começa a brincadeira, a criança escolhida normalmente vai empurrar, tentar passar por baixo da perna, mas não vai conseguir.

2)      Jogo das expressões:
Levar a criança a reconhecer os sentimentos e dar nome a eles.
É bem prático: ao recordar fatos, ela toma consciência das causas e consequências do que sente.
Esse é um jogo da memória. Faça com a turma cartas (que formam pares) com desenhos de expressões faciais — triste, alegre, bravo.
A cada par formado, a criança lembra de um momento em que se sentiu como no desenho. Depois de unir todos os pares, cada aluno procura a expressão que melhor representa como ele se sente no momento.

 EU COM AS PESSOAS DA ESCOLA

·         Roda de conversa sobre as regras da sala de aula e as regras da escola

O grupo de professoras organizará uma dramatização falando sobre as regras da escola com situações do cotidiano para apresentar para toda a escola. Data a combinar.

Nesse dia será inaugurado o mural dos combinados da escola.

·         Roda de conversa sobre respeito ao trabalho dos outros

Cada professora escolherá um funcionário da escola para ser entrevistado e junto com a turma escolherá perguntas para serem feitas.

Convidar um funcionário da escola para uma entrevista onde as crianças farão perguntas e a professora registrará as respostas.

REFERENCIAIS BIBLIOGRÁFICOS

www.google.com.br

www.atividadespedagógicas.blogspot.com

www.novaescola.com.br

SECRETARIA DA EDUCAÇÃO DO ESTADO DO CEARÁ - SEDUC. Orientações Curriculares para a Educação Infantil. Fortaleza, 2011.

BRASIL, Ministério da Educação/Conselho Nacional de Educação. Resolução nº 5. Brasília, DF: Câmara de Educação Básica, 2009.